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記者：

暑假過半，你心目中校長(zhǎng)的暑期生活“長(zhǎng)啥樣”？是出門看世界，還是在家里“躺平”？真實(shí)情況可能完全是兩個(gè)畫風(fēng)。

連日來，記者采訪了南通三名中小學(xué)校校長(zhǎng)，他們的“暑假檔期”排得滿滿當(dāng)當(dāng)：強(qiáng)化培訓(xùn)自我“充電”，“沉浸式”反思、復(fù)盤和規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，抓好名師梯隊(duì)培養(yǎng)……無論忙碌什么，校長(zhǎng)們對(duì)暑假的定位和感受“異口同聲”：“暑假是為高質(zhì)量教育發(fā)展蓄能的最佳時(shí)機(jī)，我們很珍惜?！?/span>

●通師二附校長(zhǎng) 王海峰：

多重“角色”，為新學(xué)期工作蓄力

8月2日，王海峰成為通師二附新一任校長(zhǎng)。7日上午，記者在校園內(nèi)見到王海峰時(shí)，他的新辦公室還沒收拾好，但桌上堆放著各種資料，顯示已經(jīng)投入到了緊張的工作中。

“上任后花了兩天時(shí)間了解情況，5號(hào)開始新教師的崗前培訓(xùn)，明后天參加區(qū)里的廉潔教育活動(dòng)和關(guān)工委宣傳工作會(huì)議的經(jīng)驗(yàn)分享，下周開始為期一周的校長(zhǎng)培訓(xùn)班，再往后就要開始考慮教師交流的人員名單、安排新學(xué)期的任課老師、為開學(xué)做準(zhǔn)備工作等等?！闭f話間，王海峰又接到了新的“任務(wù)”——第二天下午，山西陽(yáng)泉的教師團(tuán)隊(duì)來校參觀交流。

事實(shí)上，7月1日放假以來，王海峰除了陪女兒旅游的幾天，其余時(shí)間幾乎沒有休息。在所有的會(huì)面、交流、走訪、考察等事務(wù)性工作之余，對(duì)學(xué)校以往工作進(jìn)行總結(jié)復(fù)盤以及對(duì)未來發(fā)展作具體規(guī)劃和梳理，是王海峰暑期生活的“重中之重”。

作為全省乃至全國(guó)基礎(chǔ)教育的窗口學(xué)校，通師二附如何保持高位持續(xù)發(fā)展？這是王海峰思考最多的問題。他提到，學(xué)校將繼續(xù)豐富和推廣情境教育的理論和實(shí)踐，提升作為“情境教育發(fā)源地”的全國(guó)影響力；促進(jìn)教師的研究性學(xué)習(xí)和專業(yè)化發(fā)展，激發(fā)對(duì)教科研的熱情，創(chuàng)造更多的教科研成果；在集團(tuán)化辦學(xué)過程中展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)，通過中層干部和教師交流發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，帶動(dòng)兄弟學(xué)校一同進(jìn)步。

除了學(xué)?！皫ь^人”外，王海峰也是深受“教師學(xué)生”歡迎的好老師。暑假里，他承擔(dān)市、區(qū)多項(xiàng)暑期培訓(xùn)任務(wù)，僅專題講座就開展了4場(chǎng)，《指向核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念與實(shí)施》《情境數(shù)學(xué)的實(shí)踐與思考》等，豐富實(shí)用的講座內(nèi)容給更多教師帶來了新的感悟與思考。

《教學(xué)勇氣》《沒有圍墻的學(xué)?！贰多l(xiāng)土中國(guó)》……王海峰在暑期廣泛閱讀各類書籍，參加多場(chǎng)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。他還有個(gè)堅(jiān)持多年的習(xí)慣，每天記錄聽課心得和日常感悟，全年無休，并利用暑期整理成文?！盀閹熤?，常學(xué)常新，校長(zhǎng)更是如此。”充實(shí)的學(xué)習(xí)，讓王海峰的暑假豐富飽滿。

●如皋市下原初中校長(zhǎng) 王志祥：

多管齊下，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)

見到如皋市下原初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)王志祥時(shí)，他大汗淋漓——?jiǎng)倓偤托姓M幾名成員走訪完部分教師家庭，通過專項(xiàng)督查，敦促、提醒全體教師遠(yuǎn)離違規(guī)補(bǔ)課，同時(shí)了解教師家庭生活和暑假里個(gè)人專業(yè)發(fā)展情況。

王志祥表示：“暑假是老師們自我發(fā)展的黃金時(shí)期，我們通過多項(xiàng)舉措，引領(lǐng)教師們利用假期時(shí)間進(jìn)行自我專業(yè)發(fā)展?！弊鳛閷W(xué)校“雙帶頭人”工作室負(fù)責(zé)人，王志祥在假期之初就給中青年教師布置了假期研修任務(wù)：閱讀兩本專業(yè)書籍、撰寫一篇教育論文。借助“泉源讀書會(huì)”微信群，他時(shí)常和老師們互動(dòng)，了解閱讀情況并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。以語(yǔ)文組為例，老師們共讀《語(yǔ)文美育學(xué)》《中國(guó)文脈》等書籍并暢談閱讀感受，王志祥再結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，豐富實(shí)用的內(nèi)容給更多教師帶來了新的感悟與思考。

針對(duì)中青年教師發(fā)展情況，王志祥還以課題研究為抓手，以科研促教研，以教研促教學(xué)。暑假里，他要求教師們根據(jù)前期研究情況，撰寫《微型課題研究敘事報(bào)告》，邀請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)，和校教科室負(fù)責(zé)人對(duì)教師們的報(bào)告進(jìn)行仔細(xì)審閱，逐一提出修改意見和后續(xù)研究建議，讓教師們從實(shí)踐層面到理論層面都得到很大的提升。

作為一所農(nóng)村初中，學(xué)生家庭情況復(fù)雜，學(xué)?！皾?rùn)心”工作面臨不少挑戰(zhàn)。為使新學(xué)年育人工作更有成效，王志祥利用暑期開展班主任工作培訓(xùn)，讓學(xué)校育人團(tuán)隊(duì)更好地凝聚力量與共識(shí)、積淀經(jīng)驗(yàn)與智慧。

假期里，校園安靜了下來，校長(zhǎng)卻投入到另一種工作模式。王志祥說，要讓教師發(fā)展走在學(xué)校發(fā)展的前面，假期的作用顯得尤為重要。而他，就是要為教師和學(xué)校的發(fā)展盡己所能。

●南通市第二中學(xué)黨委書記 楊彬：

學(xué)習(xí)思考，尋找高質(zhì)量發(fā)展之路

這個(gè)暑假，南通市第二中學(xué)黨委書記楊彬一直“在路上”。前往全國(guó)多地參加各類培訓(xùn)及論壇、和各地校長(zhǎng)開展交流等等，8日上午接受采訪時(shí)，他正忙著準(zhǔn)備下午的發(fā)言稿——來自安徽二十余所高中的校長(zhǎng)，到南通二中學(xué)習(xí)交流。

7月，楊彬參加了華東師大和上海人工智能實(shí)驗(yàn)室主辦的“2024世界人工智能大會(huì)智能教育論壇”，并代表南通二中加入了全國(guó)中小學(xué)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型千校聯(lián)盟?！叭绾卫煤萌斯ぶ悄埽偈箤W(xué)校管理更加開放和高效？如何讓教師能夠在人工智能時(shí)代更好地開展因材施教？如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在人工智能時(shí)代‘事半功倍’？”楊彬說，圍繞這些問題，學(xué)校預(yù)計(jì)在未來的三到五年內(nèi)，開展一系列的有益嘗試，“我希望人工智能能夠促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”。

除了一路馬不停蹄，楊彬最主要的精力則留在學(xué)校，認(rèn)真研究《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》以及黨的二十屆三中全會(huì)公報(bào)。“作為一所普通高中，如何面對(duì)接下來的十年，如何通過深化教育改革，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，如何改變育人方式、辦學(xué)模式、管理體制等等方面，我都要學(xué)習(xí)消化上級(jí)精神，思考未來布局?！睏畋虮硎?，作為學(xué)校“帶頭人”，不僅要看當(dāng)下，更要把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，“目前，我正在思考學(xué)校的‘三年行動(dòng)規(guī)劃’和‘十年戰(zhàn)略布局’，希望通過學(xué)校頂層設(shè)計(jì)引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量、高品位發(fā)展”。

楊彬稱，這個(gè)暑假的主要收獲之一，就是對(duì)“變革型領(lǐng)導(dǎo)力”有了新的理解?！皩W(xué)校是一個(gè)集體，我不僅要有創(chuàng)新思維，更要能激發(fā)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)驅(qū)力，帶領(lǐng)他們一起為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的戰(zhàn)略性目標(biāo)‘?dāng)]起袖子加油干’！”

對(duì)于暑假的意義，楊彬提煉了幾個(gè)關(guān)鍵詞：反思總結(jié)、完善提升、謀劃發(fā)展?！皩?duì)校長(zhǎng)而言，暑假是一個(gè)調(diào)整、蓄力和滋養(yǎng)的機(jī)會(huì)。整裝出發(fā)，迎接新的學(xué)期！”記者高陽(yáng) 沈樑