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《封神之哪吒大戰(zhàn)紅孩兒》演出劇照。 徐培欽 潘悅

2日上午，在南通開發(fā)區(qū)能達(dá)劇院，南通藝術(shù)劇院打造的兒童劇《封神之哪吒大戰(zhàn)紅孩兒》完成首輪最后一場演出。從9月27日開始，該劇6天共演出了7場。作為劇院建院以來的首部原創(chuàng)融合兒童劇，該劇以傳統(tǒng)藝術(shù)形式為基礎(chǔ)，融合話劇、戲曲和歌舞等多種表現(xiàn)形式，通過現(xiàn)代化的創(chuàng)意設(shè)計，賦予哪吒、紅孩兒等經(jīng)典神話角色新的生命力。這部劇也是全國十大院團(tuán)聯(lián)動打造的十部“封神”系列舞臺作品之一，旨在為中國孩子構(gòu)建一個“英雄宇宙”，展現(xiàn)真、善、美的精神價值，同時推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

“風(fēng)火輪！”隨著哪吒一聲令下，風(fēng)火輪、乾坤圈、混天綾、火尖槍在光影中迅速集結(jié)，一名少年英雄的模樣在紗幕上逐漸形成?！澳倪竵砹恕！碑?dāng)次元壁被打破，熒幕上的動畫人物真實出現(xiàn)在面前，小觀眾們不禁發(fā)出驚呼，滿心期待跟著英雄哪吒踏上一段奇幻之旅。

《封神之哪吒大戰(zhàn)紅孩兒》講述了哪吒邂逅喬裝垂釣的姜子牙，獲贈法寶《太公兵法》。然而因為“疏忽”，兵書被頑劣的紅孩兒偷走，哪吒一路追至火云洞，就此展開了一場奇趣橫生、驚心動魄的冒險。全劇分為“奪書”“遭劫”“挑撥”“營救”“釋嫌”五幕，采取雙主角的設(shè)定，使觀眾從不同角度去感知故事全貌，從而更好地感受人物身上真與善的本質(zhì)。

為了讓孩子們沉浸其中、樂在其中，增強(qiáng)情感共鳴，劇目在臺詞、人物造型、表演樣式、舞美空間等方面作出新的探索。南通藝術(shù)劇院院長、劇目總導(dǎo)演陸益兵介紹：“我們一方面保留了原著里的人物特征，另一方面嘗試按照當(dāng)代人的審美對演繹方式進(jìn)行設(shè)計，包括運用了小朋友常說的流行語、簡單的英語，拉近與他們的距離?！?/p>

完美演繹神話故事，少不了特效的加持。這在“封神”舞臺同樣得以實現(xiàn)。劇目利用紗幕、多媒體、燈光、音效等技術(shù)，營造激烈緊張、充滿國風(fēng)韻味的打斗場面，調(diào)動觀眾的感官。

“小孩看得特別投入，而且無論是演員的信念感，還是語言的表述、特效的處理都能夠幫助小朋友理解，激發(fā)他對人物的興趣?！笔忻裢跖慨?dāng)天帶著孩子前來觀看演出。她說：“回去之后也會給小孩講哪吒的事跡，讓他深入了解中國英雄故事，進(jìn)一步感受中國傳統(tǒng)文化?！?/p>

戲曲表演的突破式創(chuàng)新

舞臺上，演員們?nèi)橥度?，以繪聲繪色的表演，生動展現(xiàn)出主角的桀驁不馴、至性至純。舞臺下，他們卻是專業(yè)越劇演員；穿上戲服，一個是儒雅俊俏的小生，一個是明艷動人的花旦。

越劇演員演繹兒童劇，最難的莫過于“講普通話”。“以前一直接觸的是傳統(tǒng)戲曲，帶有特定的腔調(diào)，所以第一次用普通話演繹一整部劇，對我來說是不小的挑戰(zhàn)?！毖輪T何宣蓉進(jìn)入南通藝術(shù)劇院越劇團(tuán)已有7年多時間。這次，她一反常態(tài)，頭頂一撮毛，身穿紅肚兜，手持火尖槍，化身“紅孩兒”，與越劇《風(fēng)梅圖》中輕柔細(xì)語的“張倩兒”一角相去甚遠(yuǎn)。

為了避免語言帶來的違和感，她們專注臺詞，特別對前、后鼻音字詞進(jìn)行仔細(xì)核查，念一段、錄一段、聽一段，如此反復(fù)。何宣蓉笑言：“最后有一段臺詞我甚至請教了10歲的弟弟，讓他把臺詞讀一遍，然后我再照著他的語態(tài)表達(dá)出來，以求抓準(zhǔn)角色的狀態(tài)。”

臺詞之外，令演員犯難的還有動作?！澳倪浮憋椦菡吆檐扳f：“越劇一說話就要帶身段，到了兒童劇，這個習(xí)慣很難改掉?！笨紤]到這一現(xiàn)實情況，主創(chuàng)團(tuán)隊給予了演員充分的自由度，“導(dǎo)演老師說，索性把這個范兒帶到臺上去，熟練了以后我們再稍微削弱一點?！?/p>

對于她們來說，戲曲的獨特性是限制，但也是優(yōu)勢。何宣蓉補充說：“劇中有一段打靶的戲，這對戲曲演員來說是在學(xué)校里學(xué)的基本功。另外，我們出場亮相需要定住，這也是我們習(xí)以為常的事?！?/p>

藝術(shù)創(chuàng)作的市場化探索

在投身藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，主創(chuàng)團(tuán)隊以實際行動對外展示了兒童劇不僅可以面向兒童、面向親子，還應(yīng)該聯(lián)動更多群體，最大限度地體現(xiàn)、延伸一部劇本身的價值。

9月15日，在南通藝術(shù)劇院開展的“哪吒邀您來賞月”傳統(tǒng)戲劇文化活動現(xiàn)場，兒童劇《封神之哪吒大戰(zhàn)紅孩兒》卡通IP形象征集活動獲獎名單出爐，來自南通大學(xué)藝術(shù)學(xué)院研22藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的陳婧獲得本次征集活動一等獎。

“我小時候看過動畫片《哪吒傳奇》，所以看到這次征集活動就想嘗試一下，選擇設(shè)計自己比較熟悉的哪吒形象?！痹谒壑?，四樣法寶是“哪吒”的基礎(chǔ)要素，身著鎧甲、眉毛揚起則是對其個性的彰顯。她說：“設(shè)計到一大半的時候，正好被親戚家小孩看到，他立馬說‘這是哪吒’，這說明我的設(shè)計方向是正確的。得知入圍，我受到極大鼓勵，未來我想從事文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)相關(guān)的工作?！?/p>

“這其實也是一次市場化模式的探索。”陸益兵表示，征集活動產(chǎn)生的優(yōu)秀作品，劇院對其做了文創(chuàng)設(shè)計，作為周邊產(chǎn)品在劇目演出期間進(jìn)行展銷，進(jìn)一步推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。他表示：“通過多樣化的方式吸引觀眾走進(jìn)劇場，接受市場檢驗，并讓創(chuàng)作人員和演員在舞臺上不斷地和觀眾進(jìn)行互動，還原藝術(shù)創(chuàng)作最本真的面貌，這才是打造一部劇的目標(biāo)。”

據(jù)悉，兒童劇《封神之哪吒大戰(zhàn)紅孩兒》本輪演出之后，計劃將劇目帶進(jìn)校園，帶領(lǐng)小朋友們走近故事里的英雄人物，認(rèn)識、了解人物身上的閃光點，傳承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化。

記者楊鎮(zhèn)瀟